5 apps para fomentar el gusto por la lectura

Para llegar a los alumnos y fomentar el gusto por la lectura debemos adentrarnos en su mundo, sus características y sus intereses. En estos momentos, la tecnología es una herramienta que utilizan día a día los estudiantes y que nos proporcionan una gran variedad de recursos educativos que pueden ayudar a fomentar la lectura, siempre y cuando exista una buena estrategia pedagógica detrás.

Demuestra a tus alumnos y alumnas que la lectura es una actividad que se puede disfrutar, con la que se puede aprender mucho y de diferentes maneras. Te dejamos 5 apps para que los sorprendas en clase:

• Rapids: Para aquellos que son un poco más reticentes, te aconsejamos esta aplicación, que consiste en una lectura en formato de mensajería instantánea, la cual permite seguir una historia entre varios personajes con gran interés. Esta aplicación permite escuchar las historias con diferentes voces y conocer el vocabulario que aún no se ha adquirido. ¡Al fin y al cabo, los jóvenes están todo el día leyendo conversaciones de Whatsapp!
• Goodreads: Con esta aplicación tus alumnos podrán compartir sus lecturas, comentarios y calificaciones. Asimismo podrán crear una biblioteca con todas las novelas leídas y analizar las estadísticas para observar su propio proceso de lectura. Además, está aplicación recomienda otras lecturas que tienen las mismas características que las que ya se han leído.
• Audiolibros: Para aquellos que prefieran escuchar los libros, que tengan alguna discapacidad visual o incluso para aquellos que no puedan concentrarse con la lectura, esta aplicación será imprescindible, ya que los libros son relatados con geniales efectos de sonido. Con esta app la imaginación de los niños y niñas volará y los efectos y las diferentes voces atraparán al lector desde el primer momento.
• Doted: Con esta herramienta, tus alumnos podrán pautar sus lecturas según los objetivos que se propongan. Así pues, puede utilizarse tanto para la lectura como para la preparación de un examen. ¡Seguro que tus estudiantes te agradecen que les enseñes esta aplicación!
• Wattpad: ¿Aún no conoces el fenómeno Wattpad? Todos los jóvenes ya lo utilizan para interactuar con la lectura y es que permite comentar los giros que se producen en una novela y leer las reacciones de otras personas en relación a esos sucesos. Además, te anima a escribir tus propias historias donde otros usuarios pueden ayudarte a mejorar.

Además, otros proyectos relacionados con la lectura tanto dentro como fuera del aula son:

• Leemos: Una plataforma dirigida a docentes, familiares y alumnos de 10 a 14 años aproximadamente. En esta web dispondrás de libros digitales, recursos educativos y guías didácticas que te ayudarán a fomentar la lectura.
• Leoteca: Es una comunidad infantil donde niños y niñas podrán compartir sus lecturas con sus profesores y familiares, mediante un red social privada. Los docentes podrán seguir el proceso de los alumnos, recomendar y gestionar los libros y realizar actividades para la comprensión de dicha lectura.
• Campamento de lectura: Entre los muchos proyectos de lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, esta propuesta trabaja y fomenta la lectura a través del juego para que los niños y niñas puedan asociarlo a un momento de placer.
• Lecxit: Este proyecto implica a los centros educativos, las familias y la sociedad en general, ya que consiste en un programa de tutorías individuales por parte de voluntarios y voluntarias que se presten a ayudar a los niños y niñas a leer y trabajar la comprensión lectora partiendo de los intereses de estos y con una base lúdica.

En definitiva, la lectura es un acto que debe resultar divertido y agradable y para ello debemos empezar a potenciarlo desde la escuela. ¡Y recuerda que los niños y niñas aprenden del ejemplo, así que no dudes en leer tu propio libro en los espacios de lectura!

Día internacional de los derechos de los niños

Día internacional de los derechos de los niños

El 20 de noviembre de 1959 la Asamblea de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño y 30 años más tarde, la Convención sobre los Derechos del Niño.

En 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño, instando a los gobiernos a reconocer esos derechos y luchar para llevarlos a cabo. Los 10 principios aprobados son:

El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

-El niño gozará de protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

-El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad.

-El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a el como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

-El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular.

-El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de las familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

-El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas es esforzarán por promover el goce de este derecho.

-El niño debe, en todas circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

-El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

-El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentarla la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

¿Cómo estimular el hábito de la lectura en los niños?

¿Cómo estimular el hábito de la lectura en los niños?

La lectura infantil estimula el desarrollo y la corrección del lenguaje oral, acercándolo al lenguaje escrito. ¿Cómo introducir a un niño en edad preescolar en el mundo de los libros?
Aquí te dejamos algunas sugerencias para incentivar el hábito de la lectura entre los más pequeños.

Pasos

	1 Ofrécele textos cuya tipografía sea básica (sin ornamentos) y que estén escritos con letra imprenta mayúscula; éstas son las primeras letras que el niño aprende.
	2 Elige textos cuyo contenido sean conocidos y de interés para el niño, para que pueda interpretarlos valiéndose de la deducción y la elaboración de hipótesis.
	3 Compra libros con formatos atractivos y que el niño pueda manipular fácilmente. Hay libros infantiles de plástico, de tela, musicales y móviles.
	4 Busca libros infantiles bien coloridos y con frases que incluyan un dibujo en reemplazo de alguna palabra. Este recurso otorga un descanso en la lectura.
	5 Con el mismo sistema de frases ilustradas puedes conseguir textos infantiles con dibujos para colorear o para adherir un sticker.
	6 Motiva la lectura del niño en situaciones cotidianas: interpretando la cartelería de un paseo, las leyendas de los escaparates o las etiquetas de los comestibles.
	7 Fomenta horarios de lectura en el hogar. Acondiciona un lugar cómodo y bien iluminado. Apaga la televisión.

Importante

• El hábito de leer despierta la imaginación, el interés y la capacidad para descifrar el contenido de un libro.

Fuente: biensimple.com

“Mi hijo es adicto a la tecnología”

“Mi hijo es adicto a la tecnología”

La tecnología es un beneficio para muchos, pero ¿qué pasa cuando nuestros hijos se hacen adictos? ¿qué pasa cuando vemos que están constantemente conectados, dejando a un lado las tareas o hasta a las relaciones interpersonales?

Hay que tener en claro que toda conducta que pueda generar placer en la persona que la realiza es susceptible de convertirse en adictiva, pero en muchos casos esto puede causar un problema.

Pero ¿cómo se crea una adicción? ¿Cómo detectar si mi hijo es adicto a la tecnología? A continuación les detallo algunas características comunes:

1. Cuando estar conectado a cualquier red le genera placer en la persona
2. Si tu hijo no está conectado, pero lo único que piensa es estar frente a un computador o un tablet. Hay un aumento de los pensamientos relativos a la conducta cuando no se está haciendo
3. Si pierde el interés por otras actividades. Por ejemplo, si inicialmente los fines de semana, solo se conectaba un poco después de comer, antes de ir al partido, pero deja el equipo para poder estar más tiempo navegando.
4. Si sus cercanos le dicen que está mucho rato conectado, pero él lo encuentra una exageración.
5. Si tu hijo no se da cuenta que su adicción puede ser dañina para la salud. Por ejemplo, si no durmió en toda la noche y va al colegio con mucho sueño.

Son muchos los factores que pueden producir una adicción a la tecnología, lo importante es que como padres sepamos qué debemos hacer:

• Hacer un alto. En un primer momento, mientras ensañamos al menor a retomar el control sobre su conducta, es necesario impedirle que haga uso de la aplicación que le genera el problema.
• Limitar el tiempo de uso. Es importante que el menor se haga consciente de la diferencia entre el uso y el abuso. Para ello, es conveniente dialogar con él para poder llegar a un acuerdo acerca del tiempo de uso que se considera adecuado. El uso de señales externas, por ejemplo un despertador, que le avisen del tiempo, puede ser una buena estrategia para ayudarle a lograrlo.
• Crear consciencia de las consecuencias negativas de la adicción. Una buena estrategia es ayudarlo a hacer un listado de consecuencias de la adicción y de actividades que ha dejado de hacer y otro listado con las ventajas de hacer un uso adecuado de las nuevas tecnologías.
• Creación de un nuevo estilo de vida. Es importante que el menor cambie su estilo de vida y que retome las actividades que ha dejado de hacer como consecuencia de su problema.

No digo que la tecnología sea algo negativo, pero debemos detectar si el tiempo que invierten nuestros hijos en ella, no interrumpan con otras actividades como las obligaciones escolares o que por ejemplo, no conviertan en un impedimento para tener amigos.

Y tú, ¿tienes un hijo adicto a la tecnología?



Fuente: Revista Carrusel -  5 octubre, 2012 por Paola Rojas Muñoz

Reglas del Ajedrez

Reglas del Ajedrez
Reglas básicas
El ajedrez es un juego de dos jugadores, donde a un jugador se le asignan piezas blancas y al otro negras. Cada jugador dispone de 16 piezas al empezar el juego: un rey, una dama o reina, dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones.
El propósito del juego
El objetivo del juego es capturar al rey del otro jugador. La captura no se completa nuca, pero una vez que el rey es atacado y no puede escapar de esa captura, se dice que es un jaque mate y el juego finaliza.
El comienzo del juego
El juego comienza en la posición que se muestra abajo sobre el tablero de ajedrez consistentes en 64 casillas en una cuadrícula de 8x8. Las blancas (el jugador con las piezas más claras) hace el primer movimiento. Después cada jugador tiene un único turno para mover. De echo, un jugador solo debe hacer un movimiento en cada turno.. En otras palabras, no se puede saltar el turno para mover.
Jugando la partida
Un movimiento consiste en colocar una pieza en un casilla diferente, siguiendo las reglas de movimiento de cada pieza.. Un jugador puede capturar una pieza de su ponente moviendo una pieza suya a la casilla en la que está la pieza de su oponente. La pieza del oponente se retira del tablero y permanecerá fuera de juego el resto de la partida.
Jaque
Si un rey es amenazado de que va a ser capturado, pero tiene posibilidades de escapar, se dice jaque. Un rey no puede moverse donde se le vaya a hacer jaque, y si se encuentra en jaque se debe mover inmediatamente fuera de jaque- hay tres maneras en las que debes moverte fuera de jaque:
	Capturando la pieza que ha hecho el jaque Bloqueando la línea de ataque colocando tus propias piezas entre la pieza que ha hecho jaque y tu rey (Por supuesto, un rey no puede ser bloqueado) Moviendo el rey fuera de la zona de jaque
Jaque mate
El principal objetivo en el ajedrez en hacer jaque mate al rey de tu oponente. Cuando un rey no puede evitar ser capturado se dice que es jaque mate y el juego finaliza inmediatamente.
Tablas por ahogado
Se dice 'tablas' cuando al jugador que le toca mover no puede hacer ningún movimiento legal y su rey no esta en jaque. Esto finaliza inmediatamente el juego.
Control del tiempo
Se emplea un reloj de ajedrez normal para limitar la duración de la partida. Estos relojes contabilizan el tiempo que le lleva a cada jugador realizar sus movimientos por separado. Las reglas son bien sencillas, si te pasas del tiempo, pierdes el juego, así que debes planear tu tiempo.
Movimientos especiales
Enroque
Si se dan las condiciones necesarias, un rey y una torre se pueden mover simultáneamente en un movimiento de enroque. Las condiciones son las siguientes:
	El rey que hace enroque no se ha movido todavía en toda la partida. La torre que hace enroque no se ha movido todavía en toda la partida El rey no se encuentra en jaque El rey se mueve a una casilla en la que no puede ser atacado por ninguna pieza enemiga; por ejemplo, cuando enrocas, no debe haber ninguna pieza que se pueda mover (diagonalmente, en el caso de los peones) a la casilla a la que se va a mover el rey. Es decir, no puedes hacer enroque para que te hagan jaque. El rey se mueve a una casilla en la que pueda ser atacado por una pieza enemiga; por ejemplo, no debes finalizar el enroque con tu rey en jaque. Todas las casillas entre la torre y el rey antes de enroque deben estar vacías.
Cuando se hace enroque, el rey se mueve dos casillas hacia la torre, y la torre se coloca en la siguiente casilla del rey, saltando por encima de él; Un ejemplo: el rey blanco en la casilla e1 y la torre en la casilla a1 se mueve: el rey a la c1 y la torre a la d1 (enroque largo); el rey blanco en la casilla e1 y la torre en la casilla h1 se mueve el rey a g1 y la torre a f1 (enroque corto): El movimiento similar para las negras.
Toma al paso
Exclusivamente de los peones, y que no es obligatoria. Ocurre cuando se halla en la quinta casilla y un peón contrario abandona su casilla inicial y queda en la casilla situada justamente al lado de un peón contrario. Este último puede comerlo en sentido horizontal, a derecha e izquierda, tal como lo haría diagonalmente.
Coronación, trasnformar o entrar reina
Cuando uno o varios peones logran entrar en una casilla de la octava línea del bando contrario, tiene derecho a pedir cualquier pieza, a excepción de otro peón; y elegirá la que más le convenga, que siempre será la mejor se adapte a las contingencias momentáneas del juego. El efecto es inmediato y permanente.
Fin del juego
Ganando
Gana la partida el jugador
que haya conseguido hacer jaque mate al rey de su oponente. que su oponente se haya rendido.
Tablas
Se dice que la partida esta en tablas cuando el rey del jugador al que le toca mover no se encuentra en jaque, y este jugador no puede realizar ningún movimiento permitido. Entonces se dice que el rey del jugador esta "ahogado". Esto finaliza inmediatamente el juego.
La partida se halla en tablas si los dos jugadores así lo han acordado de mutuo acuerdo.
La partida se halla en tablas cuando se presenta alguno de los siguientes finales:
rey contra rey; rey contra rey con solo un alfil o un caballo; el rey y u alfil contra el rey y un alfil, con los alfiles en diagonales del mismo color.
Perdiendo
La partida la pierde al jugador que no haya ordenado el número de movimientos en el tiempo permitido, a menos que su oponen posea en único rey restante, en cuyo caso el juego finaliza en tablas.